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É um estudo internacional, lançado em 2000, pela OCDE, que visa avaliar a capacidade de os alunos de 15 anos mobilizarem os seus conhecimentos para a resolução de desafios da vida real. Pretende-se perceber até que ponto estes alunos conseguem usar as suas competências de leitura, de matemática e de ciências na resolução de situações do dia a dia.
São selecionados 34 alunos do AESPC que tenham completado 15 anos até 31 de dezembro de 2021 e estejam a frequentar, pelo menos, o 7º ano.
Todos os alunos selecionados recebem um certificado de participação!
MATEMÁTICA | LEITURA | CIÊNCIAS
Os alunos têm de interpretar textos, resolver problemas matemáticos e explicar fenómenos científicos, utilizando os seus conhecimentos e competências.
No final do 2.º período, será estabelecido um dia e uma hora para a realização do teste PISA no nosso Agrupamento.
Todo o teste PISA é realizado em computador em salas preparadas para o efeito.
Do estudo fazem ainda parte questionários à escola e aos pais, que contextualizam os resultados dos testes. São fundamentais para validar toda a informação.
Toda a informação recolhida é confidencial;
O resultado não é individual, mas sim NACIONAL.
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Os alunos do 7.º ano, no âmbito da disciplina de Físico-Química, construíram modelos dos planetas do Sistema Solar, utilizando materiais à sua escolha e elaboraram cartões com as suas características. Os alunos mostraram bastante originalidade e criatividade na sua elaboração e na construção dos modelos.
Aqui fica uma mostra virtual dos trabalhos efetuados!
O Grupo de Físico-Química.
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No âmbito do Projeto “Precursores da Leitura e da Escrita”, foi desenvolvida uma atividade, em contexto de grande grupo/turma, direcionada a todos os alunos das 5 turmas do 1º ano do Agrupamento.
Esta atividade pretendeu desenvolver a consciência fonológica, o vocabulário, a oralidade e a memória, precursores fulcrais para o sucesso da aprendizagem da leitura e da escrita.
Fez-se a análise exploratória de uma lenda” A história da árvore de natal” (lenda do pinheiro de natal), trabalhando a oralidade, o vocabulário...;
Refletiu-se sobre a necessidade da reciclagem das árvores de Natal (utilizar árvores artificiais);
Jogou-se o jogo das palavras que começam por... ex. p (pinheiro);
Trabalhou-se a poesia visual, fazendo o contorno de uma imagem (um pinheiro) com a palavra natal;
Explorou-se a área vocabular da palavra natal e escreveram-se palavras dentro das estrelas que decoram o pinheiro;
Identificaram-se algumas palavras que rimam com a palavra pinheiro;
Envolvimento da família, fazendo o reconto da história em casa (pelos alunos).
A professora Teresa Ramos.
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